第一次错了可以理解，第二次错了可以谅解，再错就不能容忍了。
在这个时候进行批评是合理的!我很喜欢一句话，“态度决定一切”，错误频频出现就是更多是由于态度的问题而产生的。所以批评是针对态度的，不是针对事情本身的;批评是针对重犯和再犯的，要给孩子第一次改错机会。但是我们的家长往往表现在首犯时就批评，这会让孩子感觉很委屈!
而当错误和问题再次出现后，比如不理想的成绩单拿回来后，家长不是心平气和地与孩子一起分析原因，更多是对成绩本身进行埋怨，为自己的不满向孩子发泄，而这种盲目的批评是很不利于孩子接受和改正的。
3、怎么进行批评
让我们举个实际的案例来说明，有个初中的男孩很爱玩电子游戏，经常逃课，为此很影响功课，家长非常着急，那么该怎么办呢?
(1)首犯要说理
这个孩子虽然学习成绩还可以，但自制力比较差，对后果预见不足，所以在有可能的时候就想跑出去玩游戏。当出现这种情况后，家长应该耐心说明这样做的后果，还要表达对孩子的信任和期望。
重要的是要孩子明白这样的做法有什么不当之处!而切不可大发雷霆，动辄打骂!约翰·洛克说的“说理是对待儿童的真正办法”就是这个意思。
孩子在成长过程中难免会犯错，家长处理好了，对大家都有好处。父母在孩子犯错时需要听孩子自己的说法，而不是知晓犯错就立即气急败坏的上来对孩子骂上几句，甚至拳打脚踢。
这或许会吓到孩子，让孩子因为害怕而不敢犯错，或者是不再在父母面前犯错，但一离开父母视线就又变原样了。
所以，对孩子要进行批评教育，倾听孩子的声音，了解具体情况再下判断，心平气和的将孩子的错误之处给孩子指出来，让孩子认识到错误并从心底认同处理的结果，知道因为他的错误而给他人造成的影响，通过换位思考的方式让孩子保证以后不再犯类似的错误。
孩子犯错要关起门来在家里教育，不能在外面对孩子说教，以免伤害到孩子的自尊心，影响说教效果，给孩子留下心理阴影。
孩子有时候会认识到自己已经犯错了，这种情况就可以让他平静下来之后再对孩子进行教育。否则，会在无形之中扩大他的恐惧，所说的并没有被他听到或听进去，心思也就白费了。
孩子犯错受教育是很正常的，对孩子进行教育的时候，两位家长不要有一个教育孩子，另一位家长在那里护着孩子，要护孩子也得在教育完成之后才行，以免让孩子知道他犯错了也没什么关系，反正有人护着。所以，家长在教育孩子的时候意见要一致。
