每一个父母和学生恐怕都想知道，老师喜爱哪样的学生。有个观点必须强调：老师喜爱的不一定是成绩好的学生。
一、调皮活泼，机灵乖巧的学生。
有的学生对老师做个鬼脸，见到老师报以花朵般灿烂的笑容，嘴巴甜甜的，主动热情地帮老师做些如拿书、搬凳子、倒水等小事，让老师觉得很是可爱。
有的虽然成绩不好，但丝毫不会影响老师对自己的爱。
二、学习尖子生。
毋庸置疑，也毋庸讳言，那些学习尖子最容易受到老师的喜爱。作为班级或学校的顶尖高手，这些学生总是受到别人的关注。
他们聪明，在一个班级或学校里往往是学习的榜样，能带动一批人，也反映出老师的业绩或水平，所以得到老师的喜爱理所当然。
三、上课积极配合老师的学生。
有的同学上课认真听讲，积极发言。不管问题答没答对，他总是把手举得老高。发言的时候，声音响亮。这样的学生常常成为一节课的主角，也是老师心中的爱将。
四、班级活动积极分子。
班上开个晚会，学校举行运动会或者比赛等大型活动，那些积极参与的学生，往往能活跃于老师的鞍前马后。
谈心是心与心的交谈。因此，谈心首先要建立良好的师生情感。学生最爱向知心人说知心话，所以谈心事要注意自己的角色，将心比心，想学生之所想，急学生之所急，以一个亲密无间的朋友身份和学生交流，以自己宽厚的爱去赢得学生的信服。
尊重学生是教育的开始。尊重是人的一种基本需要，教师要注意满足学生的这种内在需要，要尊重学生的人格、自尊心、权利、爱好及隐私。教师只有尊重学生，才能获得学生的尊重。
同时，要信任学生。信任是爱的具体体现，师生之间只有相互信任，才能建立融洽的情感关系，打开学生心扉、进行思想沟通。教师还要关爱学生，要有“妈妈心”、“兄长情”，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，在工作上指导学生，用温情去沟通感情，用真诚去换取信任，用道理去启发觉悟，使思想道德教育工作达到“润物细无声”的境界。
与性格内向的学生谈心，就要多给其思考的时间，不能操之过急，要善于从他们的一举一动、一言一行中发现他们内心的所思所想。性格外向的学生则恰恰相反，他们性格开朗直爽，行动果断，乐于交际，但有时自我控制能力差，容易急躁。与他们谈心时，要开门见山，以耐心对急性，以冷静对浮躁，以说理对争吵。
所以当老师们看到这篇文章的时候要好好看看自己是不是这其中的一位老师，如果是的话，那么赶紧改善吧。
